Конкурс «Секрет нашей школы». Низамова Айгуль. Гимназия № 11 г. Лениногорска Республики Татарстан, 9 «А» класс

КАКОЕ ЭТО МОЩНОЕ ОРУЖИЕ - МУЗЫКА!

Об этом сообщает Роспрес

Здравствуйте, меня зовут Низамова Айгуль. Я являюсь членом редколлегии школьной газеты «Таң»(«Утро») гимназии №11 г. Лениногорска РТ. Мне хотелось бы поделиться с Вами впечатлениями одного эпизода из повседневной жизни нашей школы.
В гимназии прозвенел звонок с последнего урока, но на этом занятия не закончены. Проходя мимо актового зала, я услышала поющие голоса ребят. Невольно заслушавшись музыкой и пением, мне захотелось увидеть и немного поговорить с теми, кто сидел в актовом зале, ожидая своей очереди в репетиции.
Я спросила у ребят, чем они заняты. И услышала восторженные ответы:
- Мы члены школьного кружка Вокального пения!!!
- Мы готовимся к конкурсу «Ватаным» («Моя отчизна»).
Я подумала, какое это мощное «оружие» - музыка в деле воспитания молодежи.
  Руководителем кружка является Ахметшина Ф.З. - учитель высшей категории.
На основе своего педагогического опыта работы в сфере дополнительного образования Ахметшиной Ф.З. разработана методическая программа «Мы - патриоты». Автор программы делает глубокое исследование комплексного влияния искусства (ИЗО, драмкружок, хореография, вокальное пение) на развитие детей среднего звена. В ее работе отражается нравственный аспект формирования личности ребенка. Педагог подчеркивает главенствующую роль в патриотическом воспитании».
Вот некоторые положения из Программы «Мы - патриоты».
«Патриотизм занимает одно из первых мест в ряду нравственных (духовных) символов. Можно пережить распад экономики, можно смириться с распадом государства, можно, наконец, перетерпеть даже расставание самыми дорогими людьми, но с предательством Родины, с «разложением» патриотизма не смирится ни один народ на земле.
Потеря чести, предательство Родины - это падение моральных устоев, за которым следует неотвратимое наказание; исчезают с карты земли целые государства, пропадают в черной дыре истории народы, погибают отдельные личности.
Русские люди с особой трогательностью относятся ко всему, что связано с историей нашей страны.
Но с историей, к сожалению, у нас связано и много нравственно-патриотических проблем. Есть такая поговорка - «Иван не помнящий родства». Таких «Иванов» в наше время развелось очень много, и это тревожно. Ведь настоящее можно понять только через прошлое, а сейчас особенно важно понять настоящее потому, что произошел великий исторический перелом в нашем обществе.
Для осуществления в реальность этих идей планируются такие мероприятия: Сентябрь - «День знаний»,  «Урок мира»;  Октябрь - «День учителя»,  «Учитель, пред именем твоим, позволь смиренно преклонить колени»;  Ноябрь-  «День примирения»,  «День матери» -  «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя - Мать!»;  Февраль - Музыкально - литературный вечер, посвященный дню рождения М. Джалиля:
«Я жить хочу, чтоб Родине отдать
Последний сердца движущий толчок,
Чтобы, и умирая, мог сказать,
Что умираю за Отчизну - Мать»;
Апрель - «Цветы Тукаю» (музыкально-литературный вечер); 9 мая - День Победы - «Батырларның гөмере мәңгелек»; Июнь - «Краски Сабантуя» и т.д.
Разностороннее и гармоничное развитие невозможно представить без патриотического воспитания.
Наукой о человеческой душе часто называют искусство. И это очень верно. Ведь ни одному школьному предмету недоступно эмоциональное воздействие на детей и подростков в такой же мере, в какой это доступно искусству. Ни один учебник по силе воздействия не может стать в ряд с художественной литературой, музыкой, живописью, театром, кино... Нет таких предметов, которые могли выполнить ту особую воспитательную  роль, какую способно выполнить искусство.
В результате своей исследовательской деятельности я разработала квалификационную работу «Мы патриоты». На такое решение меня толкнуло разложение нашей молодежи (морально и духовно), они стали воспитываться через экран и улицу. И я решила, что разностороннее гармоничное воспитание невозможно представить без патриотического. Ведь патриотизм - это любовь к Отечеству, родной земле, к своей культурной среде. И моим девизом стали слова Чернышевского «Прекрасное по своему содержанию тождественно с добром». И эту доброту в детей нашей гимназии мы стараемся вселить через дополнительные кружки, в частности, ИЗО, драмкружок, хореография и вокальное пение.
Целью моей программы является формирование, развитие и совершенствование активности учащихся посредством комплексного подхода в обучении ученика среднего звена предметами художественно-эстетического цикла с
осуществлением межкружковых связей в условиях школы.
Из этой цели вытекают такие задачи:
- развить индивидуальные творческие способности детей;
- воспитать исполнительскую культуру;
- воспитать навыки изобразительного искусства;
- привить навыки коллективизма, чувство ответственности за общее дело.
Для осуществления цели я организовываю различные мероприятия. Это встречи с ветеранами войны и труда, ветеранами-учителями, с известными деятелями искусств нашего города и района (художниками, музыкантами, поэтами, писателями). Неизгладимый след в душе ребят оставляют встречи и экскурсии в музеи, библиотеки, выставочные залы, к памятникам культуры, в аллею ветеранов-нефтяников и героев ВОВ, после чего дети на кружках ИЗО делают поделки, рисунки и дарят их гостям. Встречи эти всегда сопровождаются музыкальным выступлением, где дети танцуют, читают стихи, инсценируют отрывки из спектакля. А созданные мной фольклорный ансамбль «Төймэ» и вокальный ансамбль «Карлыгач» проникают в души гостей своим пением.
Я думаю, в ходе моей исследовательской деятельности у детей будет сформировано:
- четкое и ясное представление об их гражданских правах;
- осознание своей сопричастности к прошлому и настоящему своей Родины;
- ответственность за свои поступки;
- отношение к социально значимым ценностям;
- толерантное отношение к людям разных национальностей;
- чувство благодарности к окружающим, семье, школе;
- высоконравственная личность с четко выраженной гражданской позицией, умеющая предвидеть и анализировать результаты своей деятельности».
 И я могу с уверенностью сказать, что дополнительное образование в школе имеет особое место в воспитании наших гимназистов.