"Дорожим прошлым, живем настоящим и верим в будущее"

26-27 марта в издательстве "Просвещение" состоялся семинар на тему "Обсуждение актуальных вопросов исторического и обществоведческого образования", на котором авторы новых учебников по истории России и обществознанию для 11-го класса встретились с учителями из 14 субъектов Федерации.
Эти учебники нового поколения – по новейшей истории России (под редакцией А.А.Данилова, А.И.Уткина и А.В.Филиппова) и по обществознанию (под редакцией Л.В.Полякова) – были написаны с учетом замечаний и предложений участников конференций, которые состоялись в сентябре – октябре 2007 года во всех федеральных округах. Учебники прошли экспертизу в РАН и РАО и были включены в Федеральные перечни учебников на 2008-09 учебный год. В январе 2008 года началась их апробация в отдельных школах. В ней принимает участие 21 учитель из 18-ти общеобразовательных учреждений (в том числе 5 сельских) 14-ти регионов 7-ми федеральных округов.
На семинаре учителя рассказали авторам, как они проводят уроки по их учебникам, каковы достоинства и недостатки новых подходов к преподаванию истории, как относятся к учебникам дети.
Например, учительница истории и обществознания МОУ "Гимназия" из города Гай Оренбургской области Майруза Абдрашитова сказала, что благодаря учебнику обществознания под редакцией Л.В.Полякова "по-новому стала смотреть на этот предмет": "Ритм нашей работы в течение этих трех месяцев был особенным. В детях произошли колоссальные изменения. Иногда приходится слышать, что этот учебник сложен для подростков, но моя практика показывает обратное. Один мой ученик, приехавший в наш город из Узбекистана и испытывающий некоторые сложности в учебе, прекрасно выучил все термины из учебника, потому что они имеют прямое отношение к окружающей действительности".
Учительница истории и обществознания Светлана Цвирчак из Центра образования № 47 города Иркутска рассказала, что ведет уроки обществознания по этому учебнику в классе с углубленным изучением математики, то есть детям не нужно будет сдавать выпускной экзамен по этому предмету. Тем не менее, они очень заинтересовались предметом. По мнению ее учеников, учебник актуален, написан для сегодняшнего дня. В нем нет формализованных истин, и дети учатся рассуждать, делать выводы. Авторы делают акцент на положение России и ее роль в мире.
"В учебнике мне особенно нравится дидактический аппарат, - говорит Марианна Головинова, учительница истории и обществознания Тохтуевской СОШ Соликамского района Пермского края. В 11-м классе у меня все дети разные. Задания подобраны так, что я могу выбрать что-то для каждого ученика в зависимости от его уровня. Есть вопросы, требующие или элементарного воспроизведения, или поиска информации, или самостоятельных выводов. Мне очень нравятся задания, где детям предлагается обдумать различные варианты развития событий. Для выполнения некоторых заданий - о защите интересов меньшинств, экологии и проч. - можно использовать региональный материал".
На уроке в одной из школ, где проходит апробация, дети пришли к выводу, что основная мысль учебника по обществознанию такова: "Мы дорожим прошлым, живем настоящим и верим в будущее". Профессор Леонид Поляков согласился с тем, что именно эту идею хотели донести до детей авторы новых учебников и по обществознанию, и по новейшей истории России.
"В связи с большим интересом, проявленным педагогами к вопросам преподавания истории и обществознания, считаем крайне важным на уровне субъектов Российской Федерации обеспечить всем педагогам возможность через систему повышения квалификации изучить новые подходы к преподаванию истории и обществознания на основе учебников нового поколения", - отметил в своем письме № ИК-272/03 от 19 февраля 2008 года руководителям региональных органов управления образования заместитель Министра образования и науки РФ Исаак Калина.

Об этом сообщает Роспрес

Соб. инф.