Новая-новая-новая система оплаты труда
10.03.2020 12:03 В который раз за последние три года мы с удивлением узнаём о том, что наша з/п будет рассчитываться по-новому. Всё перекраивают да пересчитывают. На этот раз мотивируют введение новой системы тем, что необходимо устранить межотраслевые противоречия.
Поясните, пожалуйста, ряд моментов.
1. Понятно, что каждый последующий законопроект должен брать всё лучшее от предыдущего. Но когда изменения происходят так стремительно, ошибок не избежать. Вот скажите, должна ли заработная плата учителя зависеть от количества учащихся в классе? И новая и новая-новая система оплаты труда, предусматривают уменьшение базовой единицы пропорционально коэффициенту наполняемости классов. То есть если в классе вместо плановых 25 учащихся имеется в наличии только 12, то базовый оклад учителя в таком классе будет составлять 50% от базового оклада учителя в классе с плановой наполняемостью. Этот подход представляется неправомерным и противоречащим основам трудового законодательства (см. http://www.lexed.ru/pravo/theory/ezegod3/?vavil.html). Ведь сущность заработной платы состоит в том, что она является вознаграждением за исполнение работником его трудовой функции. Однако, выплата учителю заработной платы в уменьшенном размере в случае меньшей наполняемости класса по сравнению с плановой возлагает на работника ответственность за неполную комплектацию класса. В то же время комплектация школьных классов (групп) не входит в должностные обязанности учителя. Более того, трудозатраты на подготовку и проведение урока не зависят от наполняемости класса. От этого могут зависеть трудозатраты на проверку письменных работ учащихся, однако этот вид работы относится к дополнительным и должен оплачиваться дополнительно. А теперь представьте, каково пришлось учителям немецкого языка, которые работают с малыми группами детей. Их заработная плата заметно уменьшилась в то время, когда в местных СМИ велась речь о повышении на 20%. В аналогичной ситуации оказались учителя технологии, информатики.
2. Методика расчёта заработной платы педагогов достаточно сложная. Бухгалтера путаются в длинных таблицах из пятидесяти(!) колонок. И учителям трудно понять что к чему. Часть выплат перенесена с нового года из стимулирующей части в базовую. Непонятно, например, «тысячу» (опять же скорректированную на количество учащихся) за классное руководство мы сейчас получаем или нет? По каким статьям идут эти деньги, если они есть?
3. Очень пугает коэффициент, равный доле собственных доходов области в консолидированном бюджете региона, на который теперь будет умножаться наш должностной оклад. А это 0,6. В итоге мы получим минус 40%?
4. Цитата: «Образование. Рост фонда оплаты труда по областным учреждениям составит 26,4%. Среднемесячная заработная плата сотрудников учреждения образования при применении 30% стимулирующих выплат в основном возрастет по основному персоналу: учителям, педагогам дополнительного образования, педагогам-организаторам, методистам, воспитателям, инструкторам врачам, — в среднем заработная плата возрасте на 40%.» Разъясните, что означают эти цифры и откуда они взяты? Почему планируется такой рост з/п? Может быть, это перераспределение средств с учётом сокращений, произведённых в школах летом? Сократили психологов, логопедов, социальных педагогов, педагогов-организаторов, лаборантов, рабочих, увеличили норматив техническому персоналу. Или это за счёт музейных работников и спортивных тренеров учителя станут получать больше? Получается, что раньше деньги перекраивали внутри одной отрасли, а теперь между отраслями. «Устранение межотраслевых противоречий».
Заранее спасибо за ответ.
Поясните, пожалуйста, ряд моментов.
1. Понятно, что каждый последующий законопроект должен брать всё лучшее от предыдущего. Но когда изменения происходят так стремительно, ошибок не избежать. Вот скажите, должна ли заработная плата учителя зависеть от количества учащихся в классе? И новая и новая-новая система оплаты труда, предусматривают уменьшение базовой единицы пропорционально коэффициенту наполняемости классов. То есть если в классе вместо плановых 25 учащихся имеется в наличии только 12, то базовый оклад учителя в таком классе будет составлять 50% от базового оклада учителя в классе с плановой наполняемостью. Этот подход представляется неправомерным и противоречащим основам трудового законодательства (см. http://www.lexed.ru/pravo/theory/ezegod3/?vavil.html). Ведь сущность заработной платы состоит в том, что она является вознаграждением за исполнение работником его трудовой функции. Однако, выплата учителю заработной платы в уменьшенном размере в случае меньшей наполняемости класса по сравнению с плановой возлагает на работника ответственность за неполную комплектацию класса. В то же время комплектация школьных классов (групп) не входит в должностные обязанности учителя. Более того, трудозатраты на подготовку и проведение урока не зависят от наполняемости класса. От этого могут зависеть трудозатраты на проверку письменных работ учащихся, однако этот вид работы относится к дополнительным и должен оплачиваться дополнительно. А теперь представьте, каково пришлось учителям немецкого языка, которые работают с малыми группами детей. Их заработная плата заметно уменьшилась в то время, когда в местных СМИ велась речь о повышении на 20%. В аналогичной ситуации оказались учителя технологии, информатики.
2. Методика расчёта заработной платы педагогов достаточно сложная. Бухгалтера путаются в длинных таблицах из пятидесяти(!) колонок. И учителям трудно понять что к чему. Часть выплат перенесена с нового года из стимулирующей части в базовую. Непонятно, например, «тысячу» (опять же скорректированную на количество учащихся) за классное руководство мы сейчас получаем или нет? По каким статьям идут эти деньги, если они есть?
3. Очень пугает коэффициент, равный доле собственных доходов области в консолидированном бюджете региона, на который теперь будет умножаться наш должностной оклад. А это 0,6. В итоге мы получим минус 40%?
4. Цитата: «Образование. Рост фонда оплаты труда по областным учреждениям составит 26,4%. Среднемесячная заработная плата сотрудников учреждения образования при применении 30% стимулирующих выплат в основном возрастет по основному персоналу: учителям, педагогам дополнительного образования, педагогам-организаторам, методистам, воспитателям, инструкторам врачам, — в среднем заработная плата возрасте на 40%.» Разъясните, что означают эти цифры и откуда они взяты? Почему планируется такой рост з/п? Может быть, это перераспределение средств с учётом сокращений, произведённых в школах летом? Сократили психологов, логопедов, социальных педагогов, педагогов-организаторов, лаборантов, рабочих, увеличили норматив техническому персоналу. Или это за счёт музейных работников и спортивных тренеров учителя станут получать больше? Получается, что раньше деньги перекраивали внутри одной отрасли, а теперь между отраслями. «Устранение межотраслевых противоречий».
Заранее спасибо за ответ.
Вера Емельянова 02.09.2010 14:01 #
— заработная плата учителей иностранного языка, технологии и информатики , которые работают с частями классов не могла уменьшится, так как в соответствии Законом области от 17 сентября 2009 года № 896-ОЗ в подпункте б) п.3.2.при расчете базового должностного оклада нормативная наполняемость класса (группы) — 12 обучающихся, а не 25;
— выплата денежного поощрения за выполнение функций классного руководителя в 2010 году не отменялась; кроме того, данные средства приходят в учреждение отдельной суммой, по совершенно иным кодам бюджетной классификации, начисление их должно производиться по совершенно иной схеме;
— коэффициент 0,6 никакого влияния на Ваш должностной оклад не оказывает, это расчетный коэффициент для определения базовой расчетной величины в основе НСОТ, так как именно данная величина определяется возможностями бюджета области;
— по государственным учреждениям образования с августа 2009 года введена новая система оплаты труда, аналогичная планируемой НСОТ с 2011 года; предварительный расчет показал, что по данным учреждениям рост заработной платы педагогических работников с 1 января с введением НСОТ в среднем до 40%, а увеличение фонда оплаты труда учреждений в среднем 26,4%; ни о каком перераспределении средств речи не ведется, дана заявка на выделение дополнительных средств областного бюджета на данное повышение зарплаты;
— устранение межотраслевых противоречий в НСОТ с 2011 года означает, что учитель, медик, уборщица и т.д. во всех отраслях бюджетной сферы за одинаковый труд будут получать одинаково, в настоящее время это не так.
Первый заместитель Губернатора области
Наталья, в настоящее время финансирование муниципальных общеобразовательных учреждений Псковской области осуществляется на нормативной основе, то есть в расчете на одного обучающегося и воспитанника-дошкольника, поэтому вполне правомерно введение системы оплаты, связанной с трудозатратами педагога на одного человека ; спорный вопрос об одинаковых трудозатратах педагога на обучение , подготовку к занятиям на 25 учащихся или на 12 учащихся (естественно, что эти трудозатраты не могут быть равными, хотя по подготовке индивидуальных заданий на урок);— заработная плата учителей иностранного языка, технологии и информатики , которые работают с частями классов не могла уменьшится, так как в соответствии Законом области от 17 сентября 2009 года № 896-ОЗ в подпункте б) п.3.2.при расчете базового должностного оклада нормативная наполняемость класса (группы) — 12 обучающихся, а не 25;
— выплата денежного поощрения за выполнение функций классного руководителя в 2010 году не отменялась; кроме того, данные средства приходят в учреждение отдельной суммой, по совершенно иным кодам бюджетной классификации, начисление их должно производиться по совершенно иной схеме;
— коэффициент 0,6 никакого влияния на Ваш должностной оклад не оказывает, это расчетный коэффициент для определения базовой расчетной величины в основе НСОТ, так как именно данная величина определяется возможностями бюджета области;
— по государственным учреждениям образования с августа 2009 года введена новая система оплаты труда, аналогичная планируемой НСОТ с 2011 года; предварительный расчет показал, что по данным учреждениям рост заработной платы педагогических работников с 1 января с введением НСОТ в среднем до 40%, а увеличение фонда оплаты труда учреждений в среднем 26,4%; ни о каком перераспределении средств речи не ведется, дана заявка на выделение дополнительных средств областного бюджета на данное повышение зарплаты;
— устранение межотраслевых противоречий в НСОТ с 2011 года означает, что учитель, медик, уборщица и т.д. во всех отраслях бюджетной сферы за одинаковый труд будут получать одинаково, в настоящее время это не так.
Оксана Невская 01.06.2011 20:38 #
В нашей школе после этой реформы зарплата не повысилась, а только понизилась.
Об этом сообщает Футляр от виолончели
+ Создали стабилизирующий фонд, из которого доплачивают до сохранения прежнего уровня заработной платы. Например, у меня понизилась
Меня всегда интересовал вопрос. Каким образом Вы высчитываете среднюю заработную плату? Откуда по Пск. обл. средняя
Конечно, да, если сложить
